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歯科衛生士国家試験を受験するには、高等学校を卒業後、厚生労働省もしくは文部科学省指定の専門教育機関で学び、受験資格を得なくてはなりません。本校は、3年間学ぶことで歯科衛生士国家試験受験資格を得る事ができる、道南唯一の厚生労働省指定専門教育機関です。(定員40名)
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
| 1・2 | 薬理学 | 国語表現 | 人間関係論 | う触予防法 | 口腔生理 |
| 3・4 | 体育実技 | 歯牙解剖学 | 音楽・美術 | 生物 | 生化学 |
| 5・6 | 校内実習 | 衛生士概論 | S・L | 医療倫理 | 校内実習 |
| 7・8 | 校内実習 | 口腔衛生 | 解剖生理 | 口腔解剖 | 校内実習 |
| 単位・授業時期 | ||||||
| 1年次 | 2年次 | 3年次 | 単位 | |||
| 基 礎 |
科学的思考の 基礎 |
生物 | 前期 | 2 | ||
| 情報処理 | 前期 | 2 | ||||
| 人間と社会の 理解 |
英語 | 前・後期 | 2 | |||
| 人間関係論 | 前期 | 2 | ||||
| 国語表現 | 前期 | 2 | ||||
| 専 門 基 礎 |
人体の構造 (歯と口腔を除く) |
解剖 | 前期 | 1 | ||
| 生理 | 後期 | 1 | ||||
| 組織発生 | 後期 | 1 | ||||
| 生化学 | 前・後期 | 1 | ||||
| 歯・口腔の 構造と機能 |
口腔解剖 | 前期 | 2 | |||
| 歯牙解剖 | 前期 | 1 | ||||
| 口腔生理 | 前期 | 1 | ||||
| 口腔生化学 | 前・後期 | 1 | ||||
| 口腔機能 | 前期 | 1 | ||||
| 疾病の成り立ちと 回復の促進 |
病理 | 後期 | 1 | |||
| 口腔病理 | 後期 | 1 | ||||
| 薬理 | 後期 | 1 | ||||
| 歯科薬理 | 後期 | 1 | ||||
| 微生物 | 後期 | 1 | ||||
| 口腔微生物 | 前期 | 1 | ||||
| 歯・口腔の健康と 予防に関わる人間と 社会のしくみ |
口腔衛生 | 前・後期 | 4 | |||
| 衛生公衆衛生 | 前・後期 | 2 | ||||
| 衛生行政 | 前・後期 | 1 | ||||
| 社会福祉 | 前・後期 | 1 | ||||
| 専 門 |
歯科衛生士概論 | 歯科衛生士概論 | 前期 | 1 | ||
| 医療倫理 | 後期 | 1 | ||||
| 臨床歯科医学 | 保存修復 | 後期 | 1 | |||
| 歯内療法 | 後期 | 1 | ||||
| 歯周疾患 | 前期 | 2 | ||||
| 歯科補綴 | 前期 | 2 | ||||
| 矯正歯科 | 後期 | 2 | ||||
| 小児歯科 | 後期 | 1 | ||||
| 口腔外科 | 前期 | 1 | ||||
| 障害者歯科 | 前・後期 | 1 | ||||
| 高齢者・有病者歯科 | 後期 | 1 | ||||
| インプラント学 | 後期 | 1 | ||||
| 歯科予防処置論 | 歯周病予防法 | 前・後期 | 前・後期 | 前・後期 | 6 | |
| う蝕予防法 | 前・後期 | 2 | ||||
| 歯科保健指導論 | 保健指導論 | 前・後期 | 前・後期 | 前・後期 | 6 | |
| 栄養指導 | 前・後期 | 2 | ||||
| 歯科診療補助論 | 診療補助 | 前・後期 | 前・後期 | 前・後期 | 6 | |
| 放射線 | 前期 | 2 | ||||
| 感染予防 | 後期 | 1 | ||||
| 社会保険事務 | 前・後期 | 2 | ||||
| 臨地実習 (臨床実習含む) |
臨地・臨床実習 | 前・後期 | 前・後期 | 前・後期 | 21 | |
| 選 択 必 修 |
選択・必修分野 | 音楽/美術 | 後期 | 1 | ||
| 接遇・マナー | 前期 | 1 | ||||
| 体育 |
前・後期 | 1 | ||||
| 看護学 (救急蘇生法含む) |
前・後期 | 2 | ||||
| 総合講義 | 後期 | 4 | ||||
| 合計 | 106 | |||||
診療の現場で即戦力として活躍できるよう、確かな技術と知識を基礎から丁寧に学ぶ、実習中心の毎日です。

●診療室の基礎知識と感染予防
(手洗い・手指消毒)
(ユニット操作・ポジション)
(綿花・ガーゼの扱い)
●患者さんの情報収集
(口腔内写真撮影)
(模型の作製)


●歯内療法
(バツ随)~(根治治療)~(根管充填)
(ラバーダム防湿)(仮封)

●保存修復
(レジン・セメント充填)(インレー修復)
(歯肉圧排)・連合印象
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●補綴
(仮歯の作製)(個人トレー作製)
(ゴム質印象)
●口腔外科・歯周外科
(局所麻酔準備)(抜歯準備)
(縫合補助)(歯周パック)


●ファントムを使っての
スケーリング基礎実習

●生徒どうしの相互実習
問題を発見し、解決へと導いていく。
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●生徒の父母兄弟を校内に招いての実習
●学校で招待したお客様に対する実習
●校外の歯科医院・病院での実習




●指導内容の学習
●指導方法の実例研究
●口腔内ブラッシング指導の
自己体験学習
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●説明ツールの制作
個人向けブック
集団用(幼稚園児向け・
小学生向け・高齢者向け)



●説明ツールを使っての指導
●学校で招待したお客様に対する
個人向け実習
●幼稚園、小学校、高齢者施設での
集団実習
